學校社區(qū)融入“智能時代”

新華社北京12月29日電題：學校社區(qū)融入“智能時代”

新華社記者溫競?cè)A、農(nóng)冠斌

“每節(jié)課都會記錄我的板書，自動生成圖文并茂的課堂紀要和相關知識點實錄片段，幫助學生精準復習?！敝袊拼蟾街懈咝轮袑W英語老師汪飛飛越來越欣賞教室里新裝的科大訊飛智慧大屏。

數(shù)智技術正在讓課堂變得“不一樣”：數(shù)學課上，試卷可以實現(xiàn)一鍵拍照、分析并講解；英語課上，每位學生的英語發(fā)音可以進行實時評價；體育課上，可以針對每位學生的體質(zhì)狀況設計個性化運動方案……

回顧2024年，從中小學校到居民社區(qū)，微小的中國社會細胞正在經(jīng)歷全方位的數(shù)智化轉(zhuǎn)型，一幅嶄新的生活圖景徐徐展開。

在甘肅，智慧安防系統(tǒng)對小區(qū)實現(xiàn)人、車、房高效管控，實時識別人員、車輛；在上海，自動駕駛車輛入駐社區(qū)，定時定點接送老人去醫(yī)院配藥；在福建，社區(qū)衛(wèi)生服務中心使用智能檢測設備為居民進行健康檢查……

記者在走訪中看到，各地積極應用新技術手段，為居民營造現(xiàn)代化、智慧化的生活環(huán)境。

“你好小新，我餓了。”寒冬歲末，天津河西區(qū)居民李大爺對著家里的百度養(yǎng)老智慧終端設備下達了指令。十幾分鐘后，一份熱乎乎的營養(yǎng)餐就送到了老人家中。

“小新現(xiàn)在成了我的智能管家，每天聽新聞、看氣象、訂餐、送藥這些事兒，跟它說句話的功夫就都辦好了。如果遇到了突發(fā)事情，小新還能呼叫急救。”李大爺笑著說。

科技發(fā)展不僅影響著“一小”，還溫暖著“一老”。

智慧終端一邊面對社區(qū)老年用戶，一邊聯(lián)通街道居家養(yǎng)老服務中心，匯集了餐飲、助醫(yī)、購物、家政、康復理療等多項服務，讓社區(qū)老人“足不出戶、便捷養(yǎng)老”。

擁抱智能時代，不僅在于應用科技創(chuàng)新成果，更在于正確處理人與技術、社會的關系，提升數(shù)字素養(yǎng)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學精神。

走進廣西柳州市第八中學機器人工作室，激光雕刻機、機器人、無人機等各種設備一應俱全，同學們正在老師指導下，通過編程讓機器人跟隨音樂的律動舞蹈。

“中小學時期是學生思維塑造與知識奠基的關鍵階段，開展人工智能教育能讓學生盡早接觸前沿科技，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與實踐能力，契合新時代對創(chuàng)新型、復合型人才的需求?！绷菔薪逃志珠L潘旭陽說，人工智能教育課程已覆蓋全市基礎教育全學段的70多所中小學。

北京師范大學附屬實驗中學在普及性科學活動的基礎上，整合校內(nèi)外創(chuàng)新資源，組建機器人、航模、人工智能等7支科技團隊，為學有特長的學生提供項目研究機會。這所中學的校長李曉輝說，依托科技團隊參加比賽項目，學生不僅在校內(nèi)的科研課程、實驗交流中精進水平，還能進入高校院所的實驗室開展研究、參加國內(nèi)外展示交流活動，向拔尖創(chuàng)新人才的方向發(fā)展。

構建系統(tǒng)化課程體系，實施常態(tài)化教學與評價，開發(fā)普適化教學資源……教育部近期印發(fā)《關于加強中小學人工智能教育的通知》，探索中小學人工智能教育實施途徑，提出2030年前在中小學基本普及人工智能教育。

從為學生提供個性化的學習體驗，到為居民創(chuàng)造更加便捷、舒適、安全的生活環(huán)境，從虛擬實驗教學覆蓋全國 31個省份，到全國老年教育公共服務平臺匯聚40多萬門老年教育課程資源……

越來越多的學校社區(qū)融入“智能時代”，越來越濃的“科技味”增添百姓的幸福感。